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这几天，郑州九中“创新班”的学生*鑫正在阅读《从一到无穷大》这本书。这是他的“校外导师”南京大学人工智能学院院长张建兵，给他布置的一项“作业”。这项作业，为*鑫在物理世界打开新的大门，让他更加坚定对物理学科的热爱，明确了未来大学的方向。
在郑州九中，“创新班”的所有学生和*鑫一样，每个人都有2位导师。在学业上，他们能随时得到校内导师的指导；梦想之路上，还有校外导师为他们擦亮未来、指明方向。
*鑫与校外导师张建兵“结缘”于今年3月。
3月29日~3月31日，郑州九中校长张莹，带领校长工作室成员和来自于学校高一、二年级“创新班”的10位优秀学生，一同参访南京大学、东南大学、苏州大学三所一流高校，开展系列研学活动。
3月29日，郑州九中的团队来到南京大学。正是这天，南京大学人工智能学院院长张建兵渊博的学识深深吸引了*鑫，他毫不犹豫地选择了张建兵院长作为自己的校外导师。
在这次研学中，南京大学招生办主任李浩、人工智能学院院长张建兵，东南大学数学学院副院长王小六、苏州大学东吴商学院*委副书记董娜等领导专家，被特别聘任成为此行郑州九中“创新班”10位学生的人生导师。
而在郑州九中，*鑫和小伙伴们还各有一位校内导师。“我的校内导师是班主任郑敏老师。”*鑫说，他想在数学学科上更加精进，而郑老师是数学老师，所以他就选择了郑老师作为他的校内导师。每次考试后，郑敏都会给*鑫“开小灶”，帮助分析他的考试情况，并提出建议，让*鑫受益匪浅。
一位校内导师，
不仅“创新班”的学生有导师，在郑州九中，每一名学生都有自己的专属导师。
“我们实行全员导师制，把所有学生分配给老师‘分包’，不仅局限于学科辅导，也对学生的心理、成长、未来发展等各方面进行
而且，一名学生在校内不止一位导师。陈文杰介绍说，和全员导师制配套的还有重点学生导师制。当学生出现情绪问题，或者哪些学科出现了退步等等，“重点学生导师”就开始“上岗”了，帮助学生解决当下遇到的各种困难和问题。
郑州九中高二年级主任丁东奎对顶端新闻·大河报记者说，导师制工作的开展，既满足了学生个性化辅导的需求，也是促进踩线生进步，全面提高一本上线的有效措施。
“我的校外导师让我对自己未来的发展方向有了更清楚地认识，校内导师对我特别关心，当我压力大的时候，总会向两位导师寻求帮助。”郑州九中“创新班”学生王兆梧说，导师们的开导和建议，让他学会不断调节自己的情绪，稳稳地迎接即将到来的高三生活。
王兆梧的校内导师、班主任张茜茜说，实施导师制，老师们能“一对一”地
郑州九中英语教师王君介绍说，她会对自己“分包”的学生进行有针对性英语“补差”训练，精细化地帮助学生成绩稳步提升；如果发现学生其他学科出现了状况，她还会联系学科老师对学生进行指导。
据了解，郑州九中推行导师制，就是为了给每一个学生提供更为细化的教育服务，促进学生的差异发展、特长发展和个性发展，最终使不同层次的学生都能得到充分的发展。
在这里，导师们“一对一”的